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lunes, 21 de enero de 2013

¿Qué entiendo por un profesional de la información y la documentación en el universo de la Web 2.0?



Por un profesional dela información y de la documentación en el universo de la web 2.0 entiendo a un profesional bien formado en una base de conocimientos tanto teóricos como prácticos dispuesto al aprendizaje de las nuevas tecnologías y de las posibilidades que esta ofrece para poder ofrecer un servicio dinámico, no anclado a la clásica visión del documentalista, sino capacitado para la búsqueda, recuperación y difusión de la información en esta sociedad cada vez mas tecnológica. aprovechando la utlización de los recursos web tales como los Blogs, las redes sociales, las wikis y todo el conjunto de nuevas herramientas que la web 2.0 pone al alcance de estos profesionales hoy en día.

  • ¿Qué es Internet y cómo ha evolucionado?

    • Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
    • Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet comomedio de transmisión.
    • Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), lasconversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea etc.
    • 1969: La primera red interconectada nace el 21 de noviembre de 1969, cuando se crea el primer enlace entre las universidades de UCLA y Stanford por medio de la línea telefónica conmutada.
    • 1972: Se realizó la Primera demostración pública de ARPANET, una nueva red de comunicaciones  que funcionaba de forma distribuida sobre la red telefónica conmutada. El éxito de ésta nueva arquitectura sirvió para que, iniciara un programa de investigación sobre posibles técnicas para interconectar redes (orientadas al tráfico de paquetes) de distintas clases. Para este fin, desarrollaron nuevos protocolos de comunicaciones que permitiesen este intercambio de información de forma "transparente" para las computadoras conectadas. De la filosofía del proyecto surgió el nombre de "Internet", que se aplicó al sistema de redes interconectadas mediante los protocolos TCP e IP.
    • 1983: El 1 de enero, ARPANET cambió el protocolo NCP por TCP/IP. Ese mismo año, se creó el IAB con el fin de estandarizar el protocolo TCP/IP y de proporcionar recursos de investigación a Internet. Por otra parte, se centró la función de asignación de identificadores en la IANA que, más tarde, delegó parte de sus funciones en el Internet registry que, a su vez, proporciona servicios a los DNS.
    • 1986: La NSF comenzó el desarrollo de NSFNET que se convirtió en la principal Red en árbol de Internet, complementada después con las redes NSINET y ESNET, todas ellas en Estados Unidos. Paralelamente, otras redes troncales en Europa, tanto públicas como comerciales, junto con las americanas formaban el esqueleto básico ("backbone") de Internet.
    • 1989: Con la integración de los protocolos OSI en la arquitectura de Internet, se inició la tendencia actual de permitir no sólo la interconexión de redes de estructuras dispares, sino también la de facilitar el uso de distintos protocolos de comunicaciones.
    • Inicialmente Internet tenía un objetivo claro. Se navegaba en Internet para algo muy concreto: búsquedas de información, generalmente. Ahora quizás también, pero sin duda alguna hoy es más probable perderse en la red, debido al inmenso abanico de posibilidades que brinda. Hoy en día, la sensación que produce Internet es un ruido, una serie de interferencias, una explosión de ideas distintas, de personas diferentes, de pensamientos distintos de tantas posibilidades que, en ocasiones, puede resultar excesivo. El crecimiento o más bien la incorporación de tantas personas a la red hace que las calles de lo que en principio era una pequeña ciudad llamada Internet se conviertan en todo un planeta extremadamente conectado entre sí entre todos sus miembros. El hecho de que Internet haya aumentado tanto implica una mayor cantidad de relaciones virtuales entre personas. es posible concluir que cuando una persona tenga una necesidad de conocimiento no escrito en libros, puede recurrir a una fuente más acorde a su necesidad. Como ahora esta fuente es posible en Internet. Como toda gran revolución, Internet augura una nueva era de diferentes métodos de resolución de problemas creados a partir de soluciones anteriores. Algunos sienten que Internet produce la sensación que todos han sentido sin duda alguna vez; produce la esperanza que es necesaria cuando se quiere conseguir algo. Es un despertar de intenciones que jamás antes la tecnología había logrado en la población mundial. Para algunos usuarios Internet genera una sensación de cercanía, empatía, comprensión y, a la vez, de confusión, discusión, lucha y conflictos que los mismos usuarios consideran la vida misma.

  • ¿Qué transformaciones están ocurriendo en la Era de la Información? 

    • Era de la información es el nombre que se le ha dado al período que, aproximadamente, sucede a la era espacial y antecede a la economía del conocimiento y va ligada a las tecnologías de la información y la comunicación. La era de la información es un término aplicado al período en el cual el movimiento de información se volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1990.
    • Bajo la teoría económica convencional, la Era de la información también designa a la era en la que la información era un recurso decisivo, y su búsqueda y captura generaban una ventaja competitiva. Microsoft llegó a ser una de las compañías más grandes del mundo a causa de su influencia al crear los mecanismos subyacentes que facilitan la distribución de la información. Se podría decir que empezó en la segunda parte del siglo XIX, con la invención del teléfono y la telegrafía. Se usa a menudo en conjunción con el término sociedad postindustrial.


  • ¿Quién es Manuel Castells y cuáles son sus nuevos aportes para la comprensión del presente?

    •  Manuel Castells Oliván (Hellín, Albacete, España, 9 de febrero de 1942) es un sociólogo y profesor universitario, catedrático de Sociología y de Urbanismo en la Universidad de California en Berkeley, así como director del Internet Interdisciplinary Institute en la Universidad Abierta de Cataluña.
    • Según el Social Sciences Citation Index 2000-2009, Manuel Castells es el quinto académico de las Ciencias Sociales más citado del mundo y el académico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) más citado del mundo.
    • Trata -entre otros temas- en profundidad sobre la Sociedad de la Información, y habla de la Teoría del Estado, como un problema de información en su obra El Estado Red.
    • En los años 70, Castells desempeñó un papel principal en el desarrollo de una sociología urbana marxista. Enfatizó el papel de los movimientos sociales en la conflictiva transformación del paisaje urbano. Introdujo el concepto de ’’consumo colectivo’’ (transporte público, vivienda pública, etc…) como marco de un amplio abanico de luchas sociales, trasladadas del campo económico al político por la intervención del Estado. Abandonando las rigideces del Marxismo a principios de los años 80, empezó a concentrarse en el papel de las nuevas tecnologías en la reestructuración de la economía. En 1989 introdujo el concepto de ’’espacio de los flujos’’ , las componentes materiales e inmateriales de las redes globales de información mediante las cuales la economía se coordinaba de una forma creciente, en tiempo real, a través de las distancias.
    • En la década de los 90, combinó ambas líneas de su investigación en un titánico estudio, la Era de la Información, que se publicó como una trilogía entre 1996 y 1998. En respuesta a la crítica acogida de dicho trabajo en un largo número de multitudinarios seminarios celebrados en universidades de todo el mundo, se publicó una segunda edición de la obra en el año 2000.
    • El análisis de Castells se desarrolla a lo largo de tres dimensiones básicas: producción, poder y experiencia. Ello pone énfasis en que la organización de la economía, del Estado y sus instituciones, las formas de significación en sus vidas que crean las personas mediante la acción colectiva, son fuentes irreductibles de dinámicas sociales. Han de ser entendidas en sus propios términos, así como en relación con las demás. Al aplicar dicho análisis al desarrollo de Internet, Castells enfatiza los papeles del Estado (en lo militar y académico), movimientos sociales (hackers y activistas sociales) y empresas en el moldeado de la infraestructura en relación con sus (conflictivas) agendas.


  • ¿Qué es es la Web 2.0 y qué cosas están transformándose con ello?

    • El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
    • El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

    • La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios haciendo que cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un periódico tradicional. Grupos de personas crean blogs que al día de hoy reciben más visitas que las versiones online de muchos periódicos. La Web 2.0 ha reducido considerablemente los costes de difusión de la información. Al día de hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de radio online, nuestro periódico online, nuestro canal de vídeos, etc. Al aumentar la producción de información aumenta la segmentación de la misma, lo que equivale a que los usuarios puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se publican en los medios convencionales.

  • ¿Qué es la configuración profesional compartida?



La formación de Profesionales de la Información y la Documentación

La formación de los profesionales de la información y la documentación tiene unas características generales y definitorias como son la diversidad en su enseñanza y la diversidad de enfoques, entre ellos se encuentran una serie de características propias como la indefinición como disciplina científica debido a su carácter técnico, así como por su carácter interdisciplinar echa lazos con otras disciplinas como son la informática  la comunicación, las humanidades, las ciencias...
La formación de estos profesionales se lleva a cabo por universidades al tratarse de estudios de grado superior, aunque no siempre la enseñanza de grado y de posgrado son impartidas por la misma facultad.
Haciendo un recorrido histórico por la evolución de la enseñanza de la documentación en España nos encontramos en primer lugar con la creación de la:
-Escuela de diplomática (1856): tenia como objetivo formar al personal que se encargaría de los bienes documentales y bibliográficos provenientes de la desamortización de Mendizábal.
en segundo lugar nos situamos frente a la creación del:
-Cuerpo Facultativo de Archiveros y Bibliotecarios (1858).
mas adelante, desaparece la Escuela de Diplomática en 1900: Sus enseñanzas  se integran en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Madrid. En la práctica, sólo quedó la asignatura de bibliología,  más tarde convertida en bibliografía.

ya en 1915 se produce la Fundación de la Escuela de Bibliotecarias de la Diputación de Barcelona.
39 años despues, se funda la Escuela de Documentalistas (1964-1986) que dependía de la Biblioteca Nacional, y esta poseía dos niveles de formación:


  •  Documentalistas: para licenciados en Filosofía y Letras y con dos años de duración
  •  Ayudantes: para bachilleres superiores (1 año de duración)

En 1978 se crean las Escuelas Universitarias de Biblioteconomía y Documentación que contaban con:

  • Diplomado en Biblioteconomía y Documentación (3 años)

 En 1983 se pone en marcha la de la Universidad de Granada y la escuela de Barcelona se adscribe a la universidad
En 1994 se crea la Licenciatura en Documentación Titulación de segundo ciclo “Pasarela” para acceder desee otras titulaciones.
La situación de la formación de profesionales de la inforamción y la documentación en la actualidad de España se basa en la adpaptación de los estudios superiores al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) el cual cambia la estructura de estos estudios ahora llamados "Grado en Información y Documentación:

  •  Grado (4 años: 240 créditos ECTS)
  •  Máster (60-120 créditos ECTS)
  •  Doctorado 
Los másteres son variados en cuanto a sus contenidos y pueden ser de orientación profesional o investigadora. Los másteres de investigación conducen al doctorado.
Se establece un control de la calidad:
 En los países anglosajones (UK, USA, Canadá, Australia) las asociaciones profesionales juegan un papel fundamental:
  • Controlan y acreditan la calidad de la formación de los títulos de las universidades
  • Esta supervisión contribuye al reconocimiento de la profesión y facilita la equivalencia internacional de las cualificaciones 
  • En el resto de países, el control de calidad de la formación depende de las autoridades educativas.

El acceso a la profesión:
  •  En la mayoría de los países se exige como requisito un “bachelor degree” (tres años) en ByD
  •  En algunos (USA, UK, Polonia…) se exige un máster en ByD
  •  En otros (España, Francia, Italia, Portugal, Japón…) sólo se requiere un título de grado (bachelor) cualquiera.


Ficha sobre centro documental (II)

El centro documental elegido para mi segunda ficha técnica ha sido la Biblioteca de Andalucía
La Biblioteca de Andalucía es la biblioteca central del Sistema Andaluz de Bibliotecas y Centros de Documentación.
Está preferentemente dedicada al acceso, conservación y protección de los materiales documentales, hemerográficos y bibliográficos, y a la prestación de servicios de información de interés para Andalucía, a cuyo efecto cumple una serie de funciones. 
La Biblioteca de Andalucía comparte edificio con la Biblioteca Pública Provincial de Granada-Biblioteca Pública del Estado. 
El edificio se organiza en tres alturas, ocupando la Biblioteca de Andalucía partes destacadas en la planta baja (acceso público) y primera (área de gestión y administración).
La biblioteca se puede encontrar en:
Dirección: C/ Profesor Sainz Cantero, nº 6 18002 GRANADA
Teléfono: 958 026 900 (Centralita)
Fax: 958 026 937 
Correo electrónico: informacion.ba.ccd@juntadeandalucia.es
Consta de distintas formas de acceso y transporte:
Se puede acceder mediante transporte público desde las paradas de autobuses urbanos de las siguientes líneas:
Línea U. Con parada en Plaza Einstein (Frente Facultad de Ciencias). 
Línea 5. Con parada en calle Gran Capitán y calle Severo Ochoa. 
Línea 10 y 11. Con parada en Camino de Ronda.



SERVICIOS
Información bibliográfica:
La Biblioteca ofrece un servicio de información bibliográfica sobre su colección y especialmente de temática andaluza, dispone de una colección de referencia general y de una colección de referencia sobre Andalucía, así como obras de carácter profesional.Las consultas se pueden realizar presencialmente o a través de: 
Teléfono: 958 026 925
Fax: 958 026 937
Correo electrónico: informacion.ba.ccd@juntadeandalucia.es
Correo Postal: C/ Profesor Sainz Cantero 6, 18002. Granada
Consulta en sala:
La Biblioteca de Andalucía está dedicada al acceso, conservación y protección de los materiales documentales, hemerográficos y bibliográficos, de ahí que la consulta de sus fondos se realice básicamente en sala.

Para consultar un documento, se localizará previamente en el catálogo en línea y posteriormente se rellenará el formulario de petición, para entregarlo al personal encargado de la sala. 
Préstamo a domicilio:
La Biblioteca de Andalucía dispone de  una colección de libros para préstamo a domicilio. Para utilizar este servicio será necesario estar en posesión de la tarjeta de usuario de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía.

Se podrán retirar hasta un máximo de 5 ejemplares por persona (3 libros y hasta 2 materiales no librarios).

El plazo de préstamo para los materiales librarios, así como para los no librarios anejos a los mismos será de 15 días, renovable por 10 días, siempre que no estén reservados. Para los materiales no librarios, el préstamo sera de 5 días no renovables.

Préstamo interbibliotecario:

A través de este servicio la Biblioteca de Andalucía ofrece la posibilidad de consultar obras que se encuentran en otras bibliotecas, así como de enviar material a otras bibliotecas que lo soliciten.
El servicio de préstamo interbibliotecario se gestiona de biblioteca a biblioteca. Cualquier particular que desee hacer uso de este servicio debe solicitarlo desde su biblioteca. La biblioteca peticionaria asumirá los gastos derivados de la petición del préstamo, con las condiciones establecidas por la biblioteca prestamista, pudiendo exigirse en este caso a la persona solicitante el pago de los gastos del préstamo.
Una vez recibida la publicación en la biblioteca sólo podrá ser consultada en las dependencias de la misma, durante el periodo estipulado por la biblioteca de origen.
La Biblioteca de Andalucía realiza el préstamo a otras bibliotecas de acuerdo con las siguientes condiciones:
- El periodo de préstamo es de 1 mes renovable por otro mes más, siempre que la renovación se solicite dentro del primer mes y no exista petición de reserva sobre el material prestado.
- Se prestan los libros publicados en España a partir de 1958, en buen estado de conservación y el material audiovisual.
- Se excluyen del préstamo: los impresos anteriores a 1958, las revistas y periódicos, las obras de referencia, los manuscritos y el material gráfico (estampas, dibujos, dibujos técnicos, fotografías, carteles, láminas, etc.), así como cualquier otro material cuyo préstamo afecte a la buena conservación del mismo. En estos casos, y cuando se trata de material impreso, la Biblioteca de Andalucía atiende las demandas mediante reproducción total o parcial de los documentos, excepto si la reproducción afecta al estado de conservación de los mismos y siempre respetando la normativa en materia de propiedad intelectual.
Las bibliotecas que deseen solicitar este servicio tienen varias formas de hacerlo:

Punto Por correo electrónico: prestamo.interbib.ba.ccd@juntadeandalucia.es
Punto Rellenando este formulario
Punto Por correo postal, enviando la petición a la siguiente dirección:

Biblioteca de Andalucía. Préstamo interbibliotecario
C / Profesor Sainz Cantero,6
18002 Granada 


Punto Por fax: 958 026 937 

Repografia:
Este servicio permite reproducir las obras que integran la colección de la Biblioteca de Andalucía, siempre que se respeten los derechos de propiedad intelectual y que la reproducción se realice sin ánimo de lucro y con fines de investigación.
Las reproducciones se pueden realizar personalmente utilizando las fotocopiadoras que funcionan con monedas situadas en la Sala de Redes.
La reproducción de documentos a partir de soporte digital se puede hacer en los puestos de impresión habilitados en la Sala de Redes, utilizando tarjetas magnéticas que se adquieren en la máquina expendedora ubicada en la entrada de la sala de consulta de prensa diaria.
El servicio de reproducción bajo demanda implica cumplimentar el formulario disponible en la biblioteca. El coste se ajustará a los precios públicos vigentes y será abonado con anterioridad a la reproducción mediante el uso del modelo 046 habilitado por la Consejería de Economía y Hacienda.
Las tarifas por la reproducción de documentos son las siguientes y se ajustan a la Orden de 17 de diciembre de 2001 (BOJA n.4, 10 de enero de 2002):
Punto Fotocopias en papel: DIN A4 (0.06 € copia), DIN A3 (0.08 € copia).
Punto Fotocopias a partir de microfilm: DIN A4 (0.15 € copia), DIN A3 (0.18 € copia).
Punto Fotocopias a partir de CD: mediante tarjetas de impresión.
Internet:
Para usar este servicio es necesario estar en posesión de la tarjeta de usuario de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía.
Se puede acceder gratuitamente a Internet durante 1 hora al día, reservando con anterioridad en la propia Biblioteca de Andalucía o llamando al teléfono 958 026 922.
Si el uso de Internet es inferior a 15 minutos no es necesario hacer reserva del servicio con anterioridad ni poseer la tarjeta de usuario. Para este fin está habilitado el terminal de consulta 4 en la Sala de Redes.
Formación de usuarios:
La Biblioteca de Andalucía cuenta con varios talleres prácticos de formación de usuarios a los que pueden inscribirse.



Mi deontología profesional

Deontología:  (del griego δέον "debido" + λόγος "Tratado") Se refiere a un conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que tienen los profesionales de una determinada materia, su concepto básico es que obrar "de acuerdo a la ética" se corresponde con obrar de acuerdo a un código predefinido. Una vez visto la definición, podemos poner un antecedente que ademas hace de ejemplo, como puede ser el Código Deontológico y Bioético del Psicólogo Colombiano, Ley 1090 de 2006Para mi un profesional de la información y de la documentación tiene que tener basada su deontologia en el servicio ofrecido, la calidad del mismo y la profesionalidad y eficacia en su aplicación, dado que se trata de una disciplina tanto teórica como técnica  pero es esta ultima la que aplicada de manera correcta y basada en la parte teórica dará lugar a posteriori a la productividad de nuestro servicio, como profesionales de la información creo que unas normas éticas básicas pueden ser:-Servicio: Aplicar de la manera mas eficiente posible los recursos aprendidos durante la formación como profesionales de la información a las exigencias de los interesados en nuestros servicios.-Eficacia: En la aplicación de los mismos y el rigor de nuestra metodología con el fin de que el proceso de producción del servicio sea lo mas eficaz posible.-Calidad: La aplicación adecuada de los conocimientos y destrezas como norma de calidad siendo imprescindible que esta regule el servicio ofrecido.

domingo, 13 de enero de 2013

Ficha sobre centro documental (I)

 Ficha sobre centro documental : Biblioteca de Psicología


El centro documental elegido en mi caso a sido la Biblioteca de la Facultad de Psicología
cuya localización la encontramos en el campus universitario de cartuja, y como modo de contacto contamos con :

  • Telefono: 958 243777
  • Fax: 958 242976
  • Correo electrónico: bibcirpsicologia@ugr.es

Tiene un horario de atención al publico 
de lunes a viernes, de 8:30/9:00 h. a 20:30/21:00 h., en horario ininterrumpido, de acuerdo con el calendario oficial de la Universidad de Granada.

Posee una estructura que cuenta con una superficie de 1.340m. y presta sus servicios tanto a la facultad de psicologia como al area de la facultad de filosofia.Cuenta con un equipamiento de ordenadores de trabajo y de consulta que en su total suman 42, asi como 350 puestos de consulta, los fondos bibliograficos con los que cuenta esta biblioteca es de:

 
  • Libros: 35.423
  • Revistas: 609
  • CD-ROM: 125
  • DVD: 1.226
  • Fotografías/Diapositivas: 462
  • Microformas: 379

La Biblioteca es una unidad de gestión de los recursos de información necesarios para que la Comunidad Universitaria pueda cumplir sus objetivos en materia de docencia, estudio, investigación y extensión universitaria, ofrece una serie de servicios, cuya finalidad es facilitar el acceso y la difusión de todos los recursos de información que forman parte del patrimonio de la Universidad, así como colaborar en los procesos de creación del conocimiento.

la tematica de los fondos son principalmente  Áreas temáticas correspondientes al área de Psicología y de Filosofía, stos fondos son de acceso libre
Las actividades de referencia e información bibliográfica constituyen el núcleo central del servicio prestado a los usuarios en el centro bibliotecario. Todas las demás actividades son subsidiarias respecto a ésta y la calidad de la ayuda prestada al usuario es responsabilidad de todos y cada uno de los miembros del personal de la biblioteca.
En esta biblioteca existe un punto de información al que se puede dirigir cualquier usuario en demanda de ayuda.La consulta de los diferentes recursos de información, así como la utilización de los infraestructura necesaria para utilizarlos, es gratuita para los miembros de la comunidad universitaria. El acceso a los recursos electrónicos, restringidos a la comunidad universitaria, se puede realizar desde la Red UGR, bien directamente desde cualquier ordenador conectado a la red y ubicado en un recinto universitario, o bien utilizando la red inalámbrica existente en la UGR. Del mismo modo, es posible realizar la conexión desde fuera de esta red, a través de una VPN. También se puede encontrar respuesta a cualquier pregunta utilizando algunas de las herramientas que encontrará en "La biblioteca responde".
servicios:
  • Prestamo bibliotecario: Es un servicio, mediante el cual la Biblioteca pone a disposición de sus usuarios, por un tiempo limitado y fuera del ámbito de la Biblioteca, su material bibliográfico y documental.
  • Prestamo interbibliotecario: Los usuarios de la Biblioteca  pueden obtener documentos que no se encuentren en la misma, a través del Préstamo Interbibliotecario. Del mismo modo, este servicio suministra documentos (originales o copias) disponibles en la colección de la Biblioteca Universitaria de Granada a aquellas instituciones externas que lo solicitan.
  • Prestamo online CBUA: Permite solicitar ejemplares en préstamo a otras bibliotecas de Andalucía, a través del Catálogo Colectivo CBUA.

SALAS DE LECTURA:
La Biblioteca ofrece puestos de lectura que pueden ser utilizados por los usuarios de la misma, estos no pueden quedar reservados estos puestos por un espacio de tiempo superior a 20 minutos.
REPOGRAFIA:
En todos los puntos de servicio de la Biblioteca hay medios mecánicos que posibilitan la reproducción de los fondos de la BUG, siempre de acuerdo con la norma legal vigente en cuanto a la salvaguarda de los derechos de autor. Por razones de conservación del patrimonio, en ningún caso se permitirá hacer fotocopias de manuscritos, incunables y obras publicadas entre 1500 y 1900. Para estos casos, la BUG ofrece un servicio central de microfilmación situado en la Biblioteca del Hospital Real.
Los precios de todos estos servicios son fijados periódicamente con carácter uniforme para todos los puntos de servicio de la BUG por el órgano de gobierno competente de la Universidad de Granada.

Personal: 

  • Carrión Moles, Fernando Manuel: Jefe de Servicio
  • acobe Martínez, Soledad: Ayudante de Bibliotecas
  • Fernández García, Blanca: Técnico Especialista de Biblioteca
  • González Ruiz, Antonio:  Técnico Especialista de Biblioteca
  • Gutiérrez Montse, Mª Leonor: Técnico Especialista de Biblioteca
  • Jiménez González, Juan Antonio: Técnico Especialista de Biblioteca
  • Monteagudo Retamero, Matilde: Técnico Especialista de Biblioteca
  • Ochando Rodríguez, Carmen: Técnico Especialista de Biblioteca
  • Ruiz Medina, Francisco: Técnico Especialista de Biblioteca

Guias tematicas especificas:

Bases de datos:




Libros electrónicos:
Diccionarios y otras fuentes de referencias:
 

 



sábado, 12 de enero de 2013

ficha técnica sobre los Sistemas de Información


La teoría de sistemas:

• Un sistema es cualquier entidad o conjunto constituido por partes interdependientes (denominadas
subsistemas o componentes) que funcionan juntas en relación (Ludwig von Bertalanffy).
• Entorno: Consiste en todas aquellas condiciones físicas, espaciales y temporales en las que operan los
sistemas.
• Límites: Las fronteras que definen un sistemas, mientras permite las interacciones entre el sistema y el
entorno.
• Jerarquía: Forma de organización de los sistemas entre sí.
• El enfoque sistémico es una manera de ver el mundo desde el punto de vista de elementos
interactivos, cada uno de los cuales influye en los otros.

Tipología de sistemas:

• Abstractos: Todos los elementos que lo constituyen son conceptos
• Concretos: Al menos dos elementos del sistema son objetos tangibles
• Cerrados: Sus límites son impermeables a la transmisión de materia, energía o datos
• Abiertos: Sus límites son permeables a la materia, la energía o los datos.

Modelo de sistema de Churchman:

• El sistema es teleológico, es decir, tiene un objetivo
• Es posible determinar su actuación
• Incluye un “decision maker”, interno al sistema, que puede cambiar la actuación de las partes
• Un diseñador se ocupa de la estructura del sistema. Su conceptualización condiciona las acciones del “decision maker” y afecta al resultado final de las acciones del sistema.
• El propósito del diseñador es facilitar que el sistema maximice su valor para el usuario
• El diseñador debe asegurar que el sistema sea estable.

Modelo de sist. de inf. de Debons:

• EATPUT es un modelo teórico de sistema de información, que nos sirve como guía para su estudio, análisis y diseño.
• Event world: Elementos externos relevantes para los objetivos del sistema. Incluye el proceso de clasificarlos y categorizarlos.
• Adquisición: Componente físico inicial del sistema, utilizado para capturar materia y energía del entorno externo.
• Transmisión: Movimiento de datos dentro y entre  los componentes del sistema.
• Procesamiento: Ordenación, almacenamiento y recuperación de datos para su aplicación en la toma de decisiones, resolución de problemas o desarrollo general del sistema.
• Utilización:  El componente de interpretación y evaluación del sistema de información, es decir, quien toma las decisiones.
• Transferencia: Componente de acción del sistema. Se lleva a cabo la acción determinada por el “decision
maker”.

Tipología de sist. de inform. (Vickery) (I):

• Cualquier organización con personas, material y equipo, relacionados con la ejecución formal de las funciones de los canales de comunicación informativa. Tipología:
• Según tipo de mensajes:
– Volátil: conversación, conferencia, radio, televisión, a través de telecomunicaciones…
– Registrado: información en documentos.
• Según tipo de destinatarios:
– Dirigido al individuo: bibliotecas, centros de información…
– Dirigido a la masa: medios de comunicación de masas
• Según la distribución de los destinatarios:
– Concentrados: dirigidos a un grupo homogéneo y definido
– Dispersos: a un grupo heterogéneo o mal definido.

Tipología de sist. de inform. (Vickery) (II):

• Según la distribución de las fuentes de información:
– Concentrado: sólo utilizan fuentes internas.
– Disperso: utilizan tanto fuentes internas como externas.
• Según su estructura:
– Centralizado.
– Descentralizado.
• Según la orientación de los receptores:
– Dirigidos a investigadores.
– Dirigidos a gestores.
– Dirigidos a cualquier persona.
• Según el formato de presentación:
– Documentos, referencias, datos, datos de tipo directorio…

Necesidad y uso de información:
• Ciclo: Necesidad, deseo, demanda y uso de información.
• Uso de información: Utilización o aplicación de la información obtenida.
• Demanda de información: Lo que pide expresamente el usuario. Obtiene una respuesta en la que hay una parte de demanda satisfecha y otra insatisfecha.
• Deseo de información: La información que el usuario quiere de forma consciente, aunque aún no haya formalizado una demanda concreta al sistema de información.
• Necesidad de información: Información que el usuario utilizaría si la tuviera disponible. Hay parte de la
que el usuario es consciente y otra de la que no, por lo que no la desea.
– Se puede desear información que no se necesita e información que se necesita no se desea.

Las necesidades de información (Belkin):
• Teoría del Estado anómalo de conocimiento (ASK): el usuario, ante un problema, reconoce que su estado de conocimiento no es el adecuado para resolverlo.
• Principio del  “best match”: la mejor respuesta del sistema será el texto que mejor coincida con lo que fue demandado.
• Condicionado por el hecho de que sólo aquellos conceptos o relaciones que han sido explícitamente expresados por el usuario son significativos para el procedimiento de emparejamiento.
• El usuario o el profesional deben ser capaces de especificar todos los aspectos relevantes del problema.
• El documento es una representación de un “coherente estado de conocimiento”, en tanto que una pregunta es una representación de un “estado anómalo”.

Las necesidades de información (Wilson):
• T. Wilson se lamenta de que sólo se fijen en las necesidades y fines cognitivos del usuarios, dejando al margen su dimensión afectiva.
• Hay tres tipos de necesidades humanas:
– Fisiológicas: agua, alimentos, supervivencia…
– Afectivas: Necesidad de pertenencia, estima, dominio…
– Cognitivas: Planificar y aprender una determinada habilidad.
• Todo el abanico de necesidades personales está en la raíz de las motivaciones que producen un deseo de información.
• La información es uno de los medios para satisfacer las necesidades fundamentales, no sólo las cognitivas.

La comunicación social de la información:

• La información se genera (trabajo, pensamiento).
• Se transmite a través de:
• Canales documentales:
– Información registrada en documentos.
– Los documentos se publican, distribuyen, analizan, almacenan, recuperan…
• Canales no documentales:
– Transferencia interpersonal.
– La información se oye, se lee…
• El uso de información a través de ambos tipos de canales da lugar a nueva generación de información.

Conducta comunicativa del emisor:

• Posesión de información (relacionada con su estructura de conocimiento).
• Voluntad de comunicar:
– Reconocimiento del receptor (se considera que hay alguien quiere la información y está justificado transmitírsela).
– Se valoran los beneficios o inconvenientes de la transmisión.
– Coacciones, limitaciones o restricciones para transmitir o no la información.
– Influyen el grupo de referencia, la posición y actividad social.
• Contacto efectivo con el canal:
– Se requiere que el canal tenga visibilidad, sea transparente (depende del tipo de emisor y receptor).

Conducta comunicativa del receptor:

• Deseo de información:
– Se desea la información para usarla.
– Determinado por la actividad y posición social.
• Aceptación del mensaje:
– El factor principal es la autoridad de emisor.
– Relacionado con el grupo de referencia.
• Capacidad para asimilar la información:
– Depende de su estructura de conocimiento.
• Capacidad para generar conocimiento.
• Información recibida previamente.
• Contacto efectivo con el canal:
– Se requiere que el canal tenga visibilidad, sea transparente (depende del tipo de emisor y receptor).

Canales de información:

• La información se genera.
• Información no registrada: Comunicación interpersonal (en persona, a través de las telecomunicaciones)
• Información registrada en un soporte documental:
– Se hacen copias/reproducciones
– Se distribuye/suministra a través de librerías, distribuidores…
– Se somete a análisis para facilitar su recuperación.
• Se asimila (se vuelve a generar información):
• Los canales NO son neutrales:
– Conocimiento de la existencia de emisor y receptor.
– Están dentro del campo de interés del canal.
– Aceptación de su calidad, de acuerdo con diversos.

Transferencia de información:

Modelo:
• El emisor (S) manda un mensaje M(S) a través de un canal.
• Durante el proceso de transmisión se produce una distorsión que lo modifica y transforma en M(R).
• Este mensaje llega al receptor que asimila una parte (I).
• La información asimilada (I) interactúa con la estructura de conocimiento K(1) dando lugar a una nueva estructura de conocimiento K(2).
• Procesos de feedback:
– a: acción que la estructura de conocimiento ejerce sobre el mensaje recibido para condicionar la información asimilada.
– b: acción que la estructura de conocimiento final ejerce sobre la relación entre el mensaje emitido y el recibido.
– c: acción del receptor, una vez asimilado el mensaje, en relación al emisor.

Acto de comunicación informativa:
• El emisor manda un mensaje que depende de sus intenciones, objetivos, características y entorno.
• El mensaje se transmite a través de un canal utilizando un medio, un lenguaje y con un contenido.
• La distorsión provoca que el mensaje recibido sea distinto del emitido.
• Este mensaje llega al receptor que asimila una parte.
• Como resultado de la información asimilada el receptor actúa de una determinada forma (efecto).
• En el receptor también influyen sus intenciones, propósitos, características  y entorno.
• Hay una serie de interacciones entre el emisor y el receptor: su actitud del uno para el otro y el feedback.

La sobrecarga de información:

• Recepción de una cantidad de información mayor de la que necesitamos y podemos asimilar.
• Supone un importante obstáculo para la satisfacción de las necesidades de información.
• Somos sometidos a un constante aluvión de mensajes informativos, muchos de los cuales captan nuestra atención, lo que constituye en sí mismo una barrera para recibir la información más relevante para nuestras necesidades.
• En los últimos años ha aumentado mucho la capacidad para generar y transmitir información, pero a su vez no ha aumentado en la misma medida la capacidad del hombre para asimilarlos.

Tipos de información (Jakobiak):

• Información fatal:
– Información inevitable, de consumo, no necesaria.
• Información interesante:
– Información de cierto interés, que nos suscita curiosidad, pero no necesariamente útil.
• Información útil (una parte es “crítica”):
– Información valiosa para nuestros objetivos (criterios de utilidad).
– Una parte de ella es “crítica”, es decir, vital o indispensable para actuar o decidir. Su ausencia provoca consecuencias negativas a corto plazo.
• Esta distinción es subjetiva, dependiendo de las necesidades y características del receptor.